Chuyên gia UNESCO nói gì về sức khỏe học đường của Việt Nam?

“Các chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường là một trong những khoản đầu tư thông minh nhất mà các quốc gia có thể thực hiện để đảm bảo tiềm năng con người và phát triển nguồn nhân lực”, bà Jenelle Babb nhấn mạnh.

“Sức khỏe học đường phải là ưu tiên của giáo dục”

Sáng 11/8, dưới sự chỉ đạo của Bộ GDĐT, Vụ Học sinh Sinh viên và Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức Hội thảo “Đồng hành, kiến tạo tương lai: Vì một Việt Nam khỏe mạnh”.

Phát biểu tại hội thảo, bà Jenelle Babb, Cố vấn khu vực về Giáo dục Sức khỏe và Phát triển toàn diện, Văn phòng khu vực UNESCO tại Bangkok, nhấn mạnh mô hình Trường học nâng cao sức khỏe là một sáng kiến trọng tâm nhằm thúc đẩy triển khai các chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường.

Theo bà Jenelle Babb, Chính phủ các nước từ lâu đã nhận thức vai trò quyết định của ngành Giáo dục đối với những kết quả có mối liên hệ chặt chẽ giữa giáo dục và sức khỏe. Với tư cách là cơ quan đầu mối của Liên Hợp Quốc về Mục tiêu Phát triển Bền vững số 4, UNESCO đặt sức khỏe và hạnh phúc vào vị trí trung tâm trong chiến lược của tổ chức, hướng tới mục tiêu giúp mọi người học phát triển toàn diện thông qua cách tiếp cận toàn diện, qua đó cải thiện cả kết quả sức khỏe và kết quả giáo dục.

Trên phạm vi toàn cầu, 9/10 quốc gia thực hiện chính sách hoặc chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường; hơn 100 quốc gia đã có chương trình tiêm chủng tại trường học; hầu như quốc gia nào cũng đưa nội dung giáo dục sức khỏe vào chương trình giảng dạy.

Bà Jenelle Babb khẳng định, các chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường là một trong những khoản đầu tư thông minh nhất mà các quốc gia có thể thực hiện để đảm bảo tiềm năng con người và phát triển nguồn nhân lực. Đây là những khoản đầu tư hiệu quả về chi phí, khả thi trong mọi bối cảnh và mang lại lợi ích phát triển đáng kể.

Đối với Việt Nam, bà Jenelle Babb cho rằng một số bước quan trọng đã được khởi động. Tuy nhiên, cần tiếp tục tập trung vào một số vấn đề. Thứ nhất, thành lập hoặc củng cố cơ chế phối hợp liên ngành với vai trò, trách nhiệm giải trình rõ ràng. Thứ hai, xem xét và cụ thể hóa bộ tiêu chuẩn toàn cầu về Trường học nâng cao sức khỏe cho phù hợp với bối cảnh Việt Nam. Thứ ba, đầu tư nâng cao năng lực ở tất cả các cấp, từ cán bộ lập kế hoạch giáo dục, cán bộ ngành Giáo dục cấp tỉnh, thành phố đến giáo viên trực tiếp tại nhà trường. Thứ tư, xây dựng kế hoạch tài chính và cơ chế giám sát chương trình ngay từ đầu, trong đó có việc sử dụng bộ chỉ số Trường học nâng cao sức khỏe.

Một điểm quan trọng cần được lưu ý, theo bà Jenelle Babb, là trường học không phải nền tảng để triển khai các can thiệp y tế đơn lẻ, cũng không phải “cánh tay nối dài” của ngành Y tế nhằm cung cấp dịch vụ khám, chữa bệnh.

Các chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường cần được thiết kế để bổ trợ cho hoạt động dạy và học, không cạnh tranh hay lấn át nhiệm vụ giáo dục. Đây cũng là lý do các quan hệ đối tác đa bên, liên ngành có ý nghĩa đặc biệt quan trọng.

“Hệ thống giáo dục không thể tự mình thực hiện thành công việc này”, bà Jenelle Babb nhấn mạnh, đồng thời cho rằng cần xây dựng những cơ chế đối tác mạnh mẽ, hòa nhập, đa dạng, có sự tham gia tích cực và được xây dựng trên nền tảng tin cậy lẫn nhau.

“Một dân tộc muốn khỏe phải bắt đầu từ trẻ em”

Ông Hoàng Đức Minh – Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên, Bộ GDĐT, dẫn lời Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm: “Một dân tộc muốn khỏe phải bắt đầu từ trẻ em. Một nền thể thao mạnh phải bắt đầu từ trường học”; đồng thời nhắc đến hai nghị quyết quan trọng của Bộ Chính trị: Nghị quyết số 72-NQ/TW về một số giải pháp đột phá, tăng cường bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe Nhân dân; Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục – đào tạo.

Về giải pháp, ông Hoàng Đức Minh nhấn mạnh đầu tiên là nhiệm vụ xây dựng và hoàn thiện chính sách; trong đó, hướng tới một số vấn đề như: hướng dẫn sửa đổi các quy định về danh mục thiết bị, các kỹ thuật thiết yếu trong công tác y tế trường học, qua đó hỗ trợ các đơn vị ở cơ sở xây dựng, hoàn thiện các tiêu chuẩn về trường học, cơ sở vật chất và trang thiết bị…; các quy định về vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc; các quy định về dinh dưỡng, tổ chức bữa ăn…

Cùng với đó, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số; tăng cường về truyền thông, giáo dục chăm sóc sức khỏe và xây dựng nhân rộng mô hình; tăng cường và tích cực phối hợp, huy động các nguồn lực xã hội…

Ông Hoàng Đức Minh tin tưởng, với sự phối hợp, đồng hành của các bên, các kết nối và thế mạnh của chuyển đổi số, cũng như tinh thần tích cực của các đại biểu và trách nhiệm xã hội trong việc tham gia cùng ngành Giáo dục ở lĩnh vực này, diễn đàn hôm nay sẽ tạo động lực mới để hướng tới một Việt Nam khỏe mạnh trong tương lai.

Ông Phạm Thế Quyền – Giám đốc Nghiên cứu và Phát triển, Tập đoàn TH, nhấn mạnh yêu cầu coi dinh dưỡng học đường là một phần của chiến lược phát triển con người.

Ông Quyền cho rằng, đầu tư cho trẻ em, đặc biệt trong những năm tháng đầu đời, là một trong những khoản đầu tư bền vững đối với tương lai đất nước. Dinh dưỡng, vận động và môi trường học đường cần được nhìn nhận như những cấu phần gắn bó trong chiến lược nâng cao thể lực, trí lực và tầm vóc thế hệ trẻ.

Tại tọa đàm “Truyền thông sức khỏe học đường và huy động nguồn lực xã hội: Từ nhận thức đến hành động”, các diễn giả tập trung nhận diện những thách thức, khoảng trống trong công tác chăm sóc sức khỏe học đường; trao đổi về cách chuyển hóa mục tiêu, chính sách quốc gia thành hoạt động thường xuyên, thiết thực tại từng nhà trường; đồng thời phân tích vai trò của dữ liệu, công cụ quản lý trong theo dõi, đánh giá và hỗ trợ ra quyết định.

Đọc thêm