Bài dự thi Ngày mai trong mắt em: Không phải là đứng đâu, mà là chạm được vào đâu

Em muốn có những bài văn chưa hoàn hảo, nhưng là thật. Những dòng chữ có thể vụng về, nhưng có cảm xúc. Bởi em tin, một bài văn có thể sai về hình thức, nhưng không nên trống rỗng về tâm hồn.

Nếu một ngày nào đó, em đứng trước một lớp học, em sẽ không hỏi học sinh rằng: “Các em hiểu bài chưa?”.

Em sẽ hỏi:

“Các em có thấy tim mình vừa rung lên không?”.

Bởi vì em tin, đó mới là điều quan trọng nhất mà một giờ học có thể để lại.

Ước mơ trở thành một giáo viên Ngữ văn của em không bắt đầu từ một ước mơ. Nó bắt đầu từ một câu hỏi.

Một câu hỏi rất đơn giản, nhưng đã ở lại trong em rất lâu.

Hôm ấy, trong một tiết học bình thường, cô giáo em bỗng dừng lại giữa chừng. Không giảng tiếp, không yêu cầu ghi chép. Cô chỉ đọc một đoạn văn. Giọng cô chậm, rõ, nhưng không hề cố gắng làm cho hay. Thế mà cả lớp dần im lặng.

Đọc xong, cô hỏi:

“Có ai thấy tim mình vừa rung lên không?”

Không ai trả lời.

Nhưng em biết, mình vừa đánh rơi một điều gì đó hoặc cũng có thể, vừa nhặt được một điều gì đó mà trước đây em chưa từng có.

Đó không phải là kiến thức.

Đó là cảm xúc.

Từ khoảnh khắc ấy, em bắt đầu nhìn Văn chương theo một cách khác. Không còn là những bài học phải thuộc, không còn là những ý cần ghi nhớ. Mà là một cánh cửa. Mỗi lần mở ra, em lại nhìn thấy một cuộc đời khác, một nỗi đau khác, một vẻ đẹp khác.

Và cũng từ đó, em nhận ra: điều khiến con người khác biệt không phải là biết bao nhiêu, mà là cảm được bao nhiêu.

Em lớn lên trong một gia đình đủ đầy. Em có những điều kiện mà nhiều người phải cố gắng mới có được. Con đường học tập của em không bị chặn lại bởi thiếu thốn. Em có quyền lựa chọn tương lai của mình.

Nhưng chính vì có quyền lựa chọn, em lại càng không muốn chọn một con đường dễ dàng.

Nếu em chỉ sống để đạt điểm cao, để hoàn thành những kỳ thi, để đi theo một lối mòn an toàn, thì tất cả những điều kiện mà em có được sẽ trở nên quá nhẹ. Nhẹ đến mức, nếu một ngày nhìn lại, em cũng không biết mình đã để lại điều gì.

Em không muốn trở thành một người như thế.

Em muốn mình có thể giữ lại một điều gì đó trong cuộc đời này dù rất nhỏ.

Và em tin, nghề giáo có thể làm được điều đó.

Nhưng không phải bằng cách dạy thật nhiều kiến thức.

Mà bằng cách đánh thức những điều đang ngủ quên trong mỗi con người.

Em muốn lớp học của mình sau này là một nơi mà ở đó, học sinh không chỉ học cách viết, mà học cách hiểu. Hiểu một nhân vật, hiểu một câu chuyện, và sâu hơn – hiểu chính mình.

Em muốn có những giờ học mà ở đó, sự im lặng không đáng sợ. Bởi đó có thể là lúc một người đang nghĩ, đang cảm, đang chạm đến một phần rất sâu trong lòng mình.

Em muốn có những bài văn chưa hoàn hảo, nhưng là thật. Những dòng chữ có thể vụng về, nhưng có cảm xúc. Bởi em tin, một bài văn có thể sai về hình thức, nhưng không nên trống rỗng về tâm hồn.

Và em cũng tin, một con người có thể chưa giỏi, nhưng không nên vô cảm.

Có thể con đường em chọn sẽ không dễ dàng. Để trở thành một giáo viên giỏi, em sẽ phải học rất nhiều. Không chỉ là kiến thức, mà còn là cách lắng nghe, cách kiên nhẫn, cách chấp nhận sự khác biệt của từng học sinh.

Sẽ có những lúc em mệt mỏi. Sẽ có những tiết học không như mong muốn. Sẽ có những ngày em tự hỏi liệu mình có đang đi đúng hướng.

Nhưng mỗi khi như vậy, em lại nhớ đến câu hỏi năm ấy.

“Có ai thấy tim mình vừa rung lên không?”.

Và em hiểu, chỉ cần mình còn tin vào điều đó, mình vẫn còn lý do để tiếp tục.

Người ta thường hỏi ước mơ là gì. Với em, ước mơ không phải là trở thành một ai đó thật lớn lao. Ước mơ là không trở thành một người vô cảm.

Không phải là đứng ở đâu, mà là chạm được vào đâu.

Một ngày nào đó, nếu em đứng trên bục giảng, và trong lớp học của mình, có một học sinh bỗng im lặng khi nghe một câu văn, bỗng thấy lòng mình chùng xuống vì một số phận, thì khi ấy, em biết: em đã làm được điều quan trọng nhất.

Không phải là dạy các em cách viết.

Mà là giúp các em không còn thờ ơ với cuộc đời.

Nhưng có những khoảnh khắc, một khi đã chạm tới, sẽ ở lại rất lâu . Vì có những thứ rồi sẽ bị quên đi.

Nhưng một lần trái tim biết rung lên thật sự, có thể thay đổi cả một con người.

Và nếu em có thể tạo ra một khoảnh khắc như thế, dù chỉ một lần thôi trong đời, thì ước mơ của em đã đủ để trở thành lý do em đi hết con đường này.

Thể lệ cuộc thi viết “Ngày mai trong mắt em” năm 2026

Đối tượng tham gia

– Tất cả học sinh tiểu học, THCS, THPT, học sinh trường nghề, sinh viên đại học độ tuổi từ 6 – 22 tuổi.

– Chương trình dành sự quan tâm tới những em có hoàn cảnh khó khăn.

Chủ đề cuộc thi

– Viết về ước mơ, hoài bão, những câu chuyện thật của các em trong hành trình trưởng thành, thử thách trong cuộc sống và định hướng tương lai của bản thân hoặc những điều các em đang ấp ủ.

– Góc nhìn của chính các em về tương lai; điều các em tin tưởng và mong chờ, khát vọng thay đổi để cuộc sống ngày mai tươi sáng hơn.

Nội dung yêu cầu

– Mỗi tác giả gửi 1 bài dự thi. Bài viết dài 300 – 2000 chữ (viết về bản thân mình, về các bạn học, bạn đồng niên; các ước mơ, mong mỏi có tính lan tỏa, có giá trị nhân văn và truyền cảm hứng…), có ít nhất 1 ảnh chụp bản thân hoặc hoàn cảnh gia đình.

– Tác phẩm dự thi có thể viết tay, đánh máy hoặc gửi qua email. Người dự thi ghi đầy đủ thông tin: họ tên, lớp, trường, số điện thoại/email liên hệ; gửi trực tiếp về địa chỉ của Ban Tổ chức Cuộc thi viết “Ngày mai trong mắt em”: Ban Văn hóa – Xã hội, Tầng 10, Báo Nông thôn Ngày Nay, Lô E2, Khu đô thị mới Cầu Giấy, đường Dương Đình Nghệ, Phường Cầu Giấy, Hà Nội hoặc qua email chính thức của BTC Cuộc thi:

Ngaymaitrongmatem2026@gmail.com

Hotline: 097 9270846

Fanpage Cuộc thi : www.facebook.com/cuocthivietngaymaitrongmatem

Website Báo điện tử Dân Việt/Báo Nông thôn Ngày nay (danviet.vn)

Cơ cấu giải thưởng

01 Giải Nhất: 20 triệu đồng

02 Giải Nhì: mỗi giải 15 triệu đồng

03 Giải Ba: mỗi giải 12 triệu đồng

10 Giải Chuyên đề: mỗi giải trị giá 10 triệu đồng (Được trao bằng hiện vật là máy tính xách tay thương hiệu Dell).

05 Giải thưởng cho các nhân vật tiêu biểu trong các bài viết, mỗi giải 5 triệu đồng

Cuộc thi viết “Ngày mai trong mắt em” chính thức nhận bài từ ngày 5/3/2026 đến hết ngày 10/6/2026 và dự kiến trao giải vào cuối tháng 6/2026.

Đọc thêm