Thứ ba, ngày 21/04/2026 18:52 GMT+7
Tào Nga Thứ ba, ngày 21/04/2026 18:52 GMT+7
Khoảng 17.000 học sinh lớp 9 tại Hà Nội không đăng ký dự thi vào lớp 10 THPT công lập năm 2026 gây nhiều băn khoăn, tuy nhiên theo thực tế, phần lớn các em đã chủ động lựa chọn hướng đi khác.
Không thi lớp 10 không phải là “bỏ cuộc” mà là lựa chọn con đường phù hợp
Theo Sở GDĐT Hà Nội, tính đến hết thời gian quy định (10-17/4), toàn thành phố có khoảng 130.000 học sinh THCS đăng ký dự thi vào lớp 10 THPT năm nay.
Với tổng số học sinh lớp 9 toàn thành phố năm 2026 khoảng 147.000 em, ước tính khoảng 17.000 học sinh THCS không thi vào lớp 10.
Trước những băn khoăn của dư luận, thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên Toán tại Hà Nội cho rằng cần nhìn nhận đúng bản chất của con số này. “Khoảng 17.000 học sinh không phải là bỏ thi, bị loại hay bị trượt… mà phần lớn là các em đã chủ động lựa chọn hướng đi khác thay vì theo học hệ THPT công lập”, thầy Tùng nói.

Theo thầy Tùng, quyết định này thường xuất phát từ định hướng cá nhân và gia đình. Nhiều học sinh đã có kế hoạch riêng từ sớm nên không đăng ký dự thi ngay từ đầu. “Đây là sự chuyển hướng chủ động, không nên coi là thất bại trong học tập”, thầy nhấn mạnh.
Từ thực tế tuyển sinh, có thể chia thành 3 nhóm học sinh không đăng ký thi vào lớp 10 công lập:
Nhóm thứ nhất là nhóm du học hoặc theo học trường quốc tế/song ngữ. Những học sinh này có định hướng đi du học nước ngoài ngay sau khi tốt nghiệp THCS hoặc đăng ký theo học các trường trung học quốc tế, tư thục chất lượng cao không yêu cầu kết quả thi tuyển vào lớp 10 công lập.
Nhóm thứ hai là học sinh chủ động lựa chọn hệ thống giáo dục ngoài công lập. Đây là nhóm chiếm tỷ trọng đáng kể. Nhiều gia đình sẵn sàng cho con theo học trường tư thục vì đánh giá cao sự linh hoạt trong chương trình, điều kiện học tập cũng như mong muốn giảm áp lực thi cử. Không ít học sinh đã “chốt” phương án học trường tư từ sớm thay vì tham gia kỳ thi cam go, căng thẳng vào lớp 10.
Nhóm thứ ba là những học sinh đi theo hướng phân luồng sau THCS. Các em lựa chọn học nghề tại trường trung cấp, cao đẳng hoặc theo học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Đây là xu hướng đang có chuyển biến tích cực, giúp học sinh sớm tiếp cận thị trường lao động và phát triển theo năng lực cá nhân.
Nói về tỉ lệ chọi năm nay, thầy Tùng cho biết, năm học 2025–2026, Hà Nội có khoảng 147.000 học sinh tốt nghiệp THCS, tăng khoảng 20.000 em so với năm trước. Trong khi đó, tổng chỉ tiêu vào các trường THPT công lập và công lập tự chủ khoảng hơn 81.000 chỗ.
Dù có khoảng 17.000 học sinh không đăng ký thi nhưng do quy mô học sinh tăng mạnh, áp lực cạnh tranh vẫn rất lớn. Tỷ lệ chọi trung bình được dự báo tiếp tục ở mức cao, thậm chí nhỉnh hơn năm trước.
Đáng chú ý, việc học sinh phải đăng ký nguyện vọng trước khi thi cũng làm tăng rủi ro và áp lực. Khác với tuyển sinh đại học – nơi thí sinh có thể điều chỉnh nguyện vọng sau khi biết điểm – kỳ thi vào lớp 10 tại Hà Nội buộc học sinh phải “đặt cược” sớm, khiến nhiều em và phụ huynh căng thẳng.
Làm gì để giảm áp lực tuyển sinh lớp 10?
Theo thầy Tùng, để giảm áp lực tuyển sinh lớp 10, cần triển khai đồng bộ nhiều giải pháp. Trước hết là tăng cường cung cấp thông tin về thị trường lao động, giúp học sinh và phụ huynh có cơ sở lựa chọn hướng đi phù hợp. Bên cạnh đó, cần nâng cao chất lượng phân luồng, đầu tư mạnh vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp để tạo niềm tin cho xã hội.

Đồng thời, việc mở rộng quy mô trường THPT công lập, bổ sung cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên cũng là yêu cầu cấp thiết, trong bối cảnh nhu cầu học tiếp lên THPT vẫn rất lớn.
Kỳ thi vào lớp 10 dự kiến diễn ra vào cuối tháng 5, học sinh chỉ còn khoảng 5 tuần để chuẩn bị. Thầy Trần Mạnh Tùng tư vấn, giai đoạn này các em cần tập trung tối ưu thời gian học tập, rà soát kiến thức còn thiếu và xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp.
Học sinh nên luyện đề theo hướng “chất lượng hơn số lượng”, chú trọng phân tích lỗi sai để cải thiện. Việc học nhóm và tận dụng tài liệu trực tuyến cũng là phương pháp hiệu quả nếu biết chọn lọc.
Đặc biệt, các em cần cân bằng giữa học tập và nghỉ ngơi, duy trì sức khỏe trong điều kiện thời tiết nắng nóng. Việc tự học đóng vai trò then chốt, với thời gian tối thiểu khoảng 3 tiếng mỗi ngày để củng cố kiến thức.
Đối với những học sinh không lựa chọn thi vào công lập, điều quan trọng là chuẩn bị tốt cho môi trường học tập mới, dù là trường tư thục, học nghề hay giáo dục thường xuyên.
“Kỳ thi lớp 10 THPT công lập không phải là con đường duy nhất. Điều quan trọng là mỗi học sinh tìm được hướng đi phù hợp và phát triển tốt nhất năng lực của mình”, thầy Tùng nhấn mạnh.