Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Chuyên gia hiến kế để học sinh giao tiếp như tiếng mẹ đẻ

Thay vì ép học sinh học từ vựng hay ngữ pháp, nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng điều quan trọng nhất là giúp các em yêu tiếng Anh trước khi học tiếng Anh.

Bí quyết giúp con học giỏi tiếng Anh: Yêu ngôn ngữ trước khi học ngôn ngữ

“Gia đình có thói quen đọc và kể chuyện mỗi ngày vào trước giờ đi ngủ, lúc hai mẹ con ngồi chơi cùng nhau hay cũng có khi chỉ là một câu chuyện rất ngắn trên đường đi học”, đó là bật mí của chị Đỗ Minh Ngọc, người mẹ nổi tiếng nuôi con song ngữ, trong sự kiện ra mắt chương trình phát triển ngôn ngữ tiếng Anh Stories Spark thông qua truyện kể dành cho trẻ từ 2 đến 8 tuổi vào ngày 27/6.

“Có một khoảnh khắc mình nhớ mãi. Sau khi đọc đi đọc lại một cuốn sách nhiều ngày cuốn “We’re going on a bear hunt”, một hôm con bất ngờ cầm sách lên và “đọc” lại gần như toàn bộ câu chuyện theo trí nhớ của con. Có những câu con chưa đọc được chữ, nhưng con nhớ mạch truyện, nhớ cảm xúc của nhân vật, nhớ cả những đoạn mẹ từng đọc với giọng rất hào hứng.

Lúc đó mình nhận ra điều trẻ ghi nhớ không chỉ là từ ngữ. Điều ở lại lâu nhất chính là cảm xúc mà câu chuyện mang đến. Khi một câu chuyện đủ chạm, con sẽ muốn kể lại, muốn sống cùng nhân vật và dần dần biến những điều đó thành một phần trong suy nghĩ của mình”, chị Ngọc kể lại.

Trong thời đại trẻ em có thể xem mọi thứ trên màn hình ti vi hoặc máy tính, điện thoại, chị Ngọc vẫn tin vào sức mạnh của những câu chuyện.

“Màn hình có thể cho trẻ rất nhiều hình ảnh đẹp và chuyển động hấp dẫn nhưng câu chuyện lại cho con một khoảng trống để tự tưởng tượng. Khi mình kể chuyện, con không chỉ lắng nghe mà còn chủ động hình dung nhân vật, đặt câu hỏi, dự đoán điều sẽ xảy ra tiếp theo. Đó là lúc trí tưởng tượng, ngôn ngữ và khả năng tư duy của con được nuôi dưỡng một cách tự nhiên.

Với mình, kể chuyện còn là một khoảng thời gian rất đặc biệt giữa cha mẹ và con. Không có thông báo, không có thiết bị, chỉ có ánh mắt, giọng nói và những cái ôm. Chính sự kết nối đó mới là điều làm nên giá trị của một câu chuyện.

Và khi nuôi con song ngữ, mình càng thấy điều này rõ hơn. Một câu chuyện hay không chỉ giúp con học thêm tiếng Anh mà còn khiến ngôn ngữ trở nên có ý nghĩa, có cảm xúc và gần gũi với cuộc sống hằng ngày”, chị Ngọc chia sẻ.

Là một người mẹ, khi dạy con song ngữ, chị Ngọc thấy điều quý giá nhất là giúp con yêu ngôn ngữ trước khi học ngôn ngữ. Với chị, mục tiêu đầu tiên của song ngữ không phải là để con nói tiếng Anh thật sớm mà là để con cảm thấy tiếng Anh là một phần tự nhiên trong cuộc sống.

Những câu chuyện làm được điều đó. Con cười với nhân vật, hồi hộp theo từng tình tiết, rồi vô thức ghi nhớ những từ và mẫu câu xuất hiện trong ngữ cảnh. Ngôn ngữ không còn là bài học cần phải học thuộc mà trở thành công cụ để con khám phá thế giới. Chị Ngọc tin rằng một đứa trẻ lớn lên cùng những câu chuyện sẽ có vốn từ phong phú hơn, biết đồng cảm hơn, biết tưởng tượng nhiều hơn và giữ được niềm yêu thích học hỏi lâu dài.

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Cần thiết kế để trẻ hấp thụ ngôn ngữ một cách tự nhiên

Cô Mai Thị Quỳnh – Chủ trường Mầm non tại Hà Nội, đánh giá tiếng Anh là một loại ngôn ngữ, mà ngôn ngữ thì là công cụ để con người kết nối với nhau và từ đó đáp ưng nhu cầu của mình. Chúng ta sẽ sẵn sàng giao tiếp khi cảm thấy kết nối. Và để có kết nối thì cần chạm vào cảm xúc. Như vậy một chương trình tiếng Anh hiệu quả là một chương trình cần chạm vào cảm xúc của trẻ.

“Với tôi chương trình tiếng Anh cần được thiết kế để con hấp thụ ngôn ngữ một cách tự nhiên thông qua bối cảnh, cảm xúc và các giác quan. Ở đó, tiếng Anh được đan cài vào các hoạt động sống hàng ngày, vào các câu chuyện, bài hát, và những giờ làm việc thực tế. Trẻ được “tắm” trong ngôn ngữ một cách bình an, tựa như cách con học tiếng mẹ đẻ chứ không phải qua việc ngồi nhìn flashcard hay lặp lại các từ ngữ một cách máy móc”, cô Quỳnh nhấn mạnh.

Anh Phillip Nguyễn – Thạc sĩ Lý luận và Phương pháp giảng dạy tiếng Anh, phân nhóm phụ huynh ra thành 4 nhóm:

– Nhóm phụ huynh mong muốn con có điểm số tốt ở trường.

– Cao hơn là nhóm phụ huynh có định hướng về chứng chỉ quốc tế.

– Nhóm muốn con tự tin giao tiếp và yêu thích tiếng Anh.

– Nhóm coi tiếng Anh là công cụ để học các môn học khác hoặc tìm hiểu về những lĩnh vực khác như nhiều cộng đồng homeschooling tại Việt Nam đã tồn tại nhiều năm trước.

Dù nhu cầu về điểm số và chứng chỉ luôn tồn tại nhưng anh Phillip Nguyễn nghĩ rằng phụ huynh hiện nay đang có thêm những nhu cầu khác cao hơn ở nhóm 3 và nhóm 4. Tức muốn con có sự hứng thú và có thể dùng tiếng Anh một cách tự tin trong giao tiếp và dần trở thành 1 công cụ thực dụng hơn.

Còn ThS. Trần Thùy Dương – Giám đốc Budding Bean Việt Nam cho biết, trong bối cảnh công nghệ phát triển mạnh mẽ, trẻ em có thể tiếp cận thông tin nhanh chóng, nhưng những giá trị như khả năng cảm nhận, đồng cảm và rung động trước câu chuyện vẫn cần được nuôi dưỡng qua trải nghiệm thực tế.

“Tôi tin rằng tương lai không chỉ cần những đứa trẻ biết nhiều hơn mà còn cần những đứa trẻ biết cảm nhận sâu sắc hơn. Những câu chuyện đầu đời sẽ góp phần nuôi dưỡng điều đó”, bà Dương chia sẻ.

Đọc thêm