Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2: Các trường cho học sinh tắm trong tiếng Anh thế nào?

Quán triệt tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW, các trường học đã sớm chủ động triển khai các giải pháp cụ thể nhằm từng bước nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường.

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học

Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị đặt mục tiêu đến năm 2030 tạo đột phá toàn diện, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và phổ thông đạt trình độ tiên tiến khu vực Châu Á. Trong đó, nhấn mạnh nội dung tăng cường việc dạy và học ngoại ngữ, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Bám sát tinh thần này, nhiều cơ sở giáo dục đã chủ động cụ thể hóa bằng những giải pháp thiết thực.

Trao đổi với PV báo Dân Việt, thầy Vũ Đình Phương, Phó hiệu trưởng Trường THCS Giảng Võ, phường Giảng Võ, Hà Nội thông tin: Ngay từ đầu năm học 2025–2026, Ban Giám hiệu đã xác định rõ nâng cao năng lực ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh.

“Đối với đội ngũ giáo viên, chúng tôi bắt đầu từ việc tạo cơ hội học tập thực chất. Nhà trường đã thành lập 2 lớp tiếng Anh dành cho giáo viên có nhu cầu nâng cao trình độ. Các lớp học được tổ chức vào buổi tối, sau giờ dạy chính khóa, do chính Tổ Ngoại ngữ của trường đứng ra đảm nhiệm. Mỗi lớp có khoảng 10–15 thầy cô tham gia, tổng cộng gần 30 giáo viên. Đến nay, các lớp này vẫn được duy trì đều đặn cho thấy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng rất đáng ghi nhận của đội ngũ”, thầy Phương cho biết.

Song song với đó, Ban Giám hiệu nhà trường cũng khuyến khích giáo viên theo học văn bằng hai tiếng Anh. Với tổng số 128 cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường, đến thời điểm hiện tại đã có khoảng 20 thầy cô hoàn thành văn bằng 2 tiếng Anh (không tính giáo viên Tổ Ngoại ngữ). Trong các tình huống cần thiết như trao đổi với giáo viên nước ngoài, phụ huynh hoặc các đơn vị hợp tác, nhiều giáo viên đã tự tin hơn, có thể giao tiếp ở mức độ nhất định.

Nhà trường còn tổ chức các câu lạc bộ Ngoại ngữ, trong đó Câu lạc bộ tiếng Anh được thành lập từ lớp 6. Đây là nơi tập hợp những học sinh có năng khiếu, đam mê ngoại ngữ, được các thầy cô bồi dưỡng, rèn luyện liên tục để trở thành lực lượng nòng cốt tham gia các kỳ thi như Olympic tiếng Anh, thi học sinh giỏi cấp phường, cấp thành phố.

Một điểm nhấn nổi bật trong hoạt động ngoại ngữ của nhà trường là chương trình “Voice of Giang Vo”. Đây là sáng kiến mang tính sáng tạo cao, tạo không gian để học sinh được sử dụng ngoại ngữ một cách tự nhiên. 20 em học sinh tham gia chương trình sẽ được giáo viên hướng dẫn biên tập bản tin, làm MC, phát sóng định kỳ hàng tuần bằng ba ngôn ngữ: tiếng Anh, tiếng Pháp và tiếng Nhật. Đến nay, “Voice of Giang Vo” đã phát sóng số thứ 3 và nhận được sự quan tâm tích cực từ học sinh, phụ huynh và giáo viên nhà trường.

Thông qua chương trình này, học sinh không chỉ được rèn luyện kỹ năng ngoại ngữ mà còn phát triển tư duy phản biện, khả năng làm việc nhóm, sự tự tin khi đứng trước đám đông và kỹ năng truyền thông – những năng lực rất cần thiết trong xã hội hiện đại.

Hiện Trường THCS Giảng Võ có 2.633 học sinh, với 53 lớp học. Nhiều năm qua, học sinh của trường đại nhiều kết quả cao trong các kỳ thi học sinh giỏi.

“Chúng tôi xác định rằng, việc nâng cao năng lực ngoại ngữ là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự kiên trì và đồng hành của cả giáo viên, học sinh và phụ huynh. Nhà trường sẽ tiếp tục tạo môi trường, cơ hội và động lực để mỗi thầy cô, mỗi học sinh coi ngoại ngữ không chỉ là môn học mà là công cụ để mở rộng tri thức, kết nối thế giới và tự tin hội nhập”, thầy Phương chia sẻ.

Để học sinh “tắm” mình trong môi trường tiếng Anh

Tại Trường THCS Ngoại ngữ, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, cô Nguyễn Huyền Trang, Hiệu trưởng nhà trường cũng đã có sáng kiến “Xây dựng mô hình trường học dạy, học và sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2”.

Theo đó, mô hình do Trường THCS Ngoại ngữ triển khai hướng tới việc xây dựng môi trường học đường nơi tiếng Anh không chỉ là môn học mà được ứng dụng linh hoạt trong nhiều hoạt động học thuật và sinh hoạt thường ngày. Mục tiêu của mô hình là giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ 2 (ESL – English as a Second Language), phù hợp với xu thế hội nhập và quốc tế hóa giáo dục.

Trong đó, nhà trường đã thực hiện nhiều hình thức để học sinh “tắm” mình trong môi trường tiếng Anh như thiết kế các phiếu học tập tiếng Anh, các môn học khác thì thiết kế dạng song ngữ. Các môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân xuất hiện thuật ngữ học thuật tiếng Anh. Nhà trường lồng tiếng Anh vào các hoạt động trải nghiệm môn Toán học, Lịch sử. Từng trang giáo án của giáo viên sử dụng tiếng Anh. Các kiến thức sinh học đều được các em xây dựng mô hình có tiếng Anh. Môn Vật lý với bài mạch điện thì có sơ đồ chú thích, poster sử dụng tiếng Anh. Giáo viên cũng khuyến khích học sinh thuyết trình bằng tiếng Anh và cộng điểm.

Trong suốt thời gian qua, Nhà trường đã chú trọng xây dựng chương trình học tăng cường tiếng Anh, tích hợp các môn học liên quan đến kỹ năng học thuật, kỹ năng mềm, phát triển tư duy bằng tiếng Anh. Bên cạnh đó, các hoạt động ngoại khóa, CLB tiếng Anh, giao lưu văn hóa với học sinh quốc tế cũng góp phần tạo nên môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên cho học sinh.

Đọc thêm